HANDBOOK de Chimie

En TP de Chimie, je ne dois pas...

Toute ressemblance avec un élève existant ou ayant existé n'est ni fortuite, ni involontaire...

•   remplir le ballon de pierre ponce pour faire une distillation ;

•   déclencher l'alarme incendie le jour du bac blanc ;

•   agiter le contenu de mon bécher avec mon doigt ;

•   confondre un solide à dissoudre avec de la pierre ponce ;

•   chercher de la « glace anhydre » (synthèse organomagnésien) ;

•   confondre l’acide sulfurique à 0.01 mol.L-1 avec l’acide sulfurique concentré ;

•   courir dans la salle de TP, surtout si je porte un bécher d’acide ;

•   toucher le banc Koeffler avec le menton ;

•   vérifier la température du banc Koeffler avec mon doigt ;

•   souffler dans un entonnoir pour faire descendre plus vite un solide en poudre fine ;

•   remplir l'entonnoir de coton pour faire une filtration ;

•   remplir en une seule fois une ampoule de coulée de 100 mL avec 150 mL de solution ;

•   mettre l’indicateur coloré dans la burette ;

•   confondre les pissettes d’eau distillée et d’acétone ;

•   oublier de soustraire la masse du bécher dans un calcul de rendement ;

•   agiter l’ampoule à décanter sans le bouchon ;

•   dégazer l’ampoule à décanter avec le robinet dirigé vers le sol ;

•   remplir l’ampoule à décanter en laissant le robinet ouvert ;

•   utiliser l’ampoule à décanter pour filtrer un solide ;

•   chauffer de l’eau dans le cristallisoir en verre sur la plaque chauffante ;

•   ouvrir le robinet d’eau à fond dans un réfrigérant ;

•   utiliser le bidon de 5 L pour remplir ma burette ;

•   faire un chauffage à reflux avec un ballon tricol en laissant l'un des cols ouvert ;

•   nettoyer consciencieusement à l'eau le ballon dans lequel on va faire la distillation juste après avoir séché le produit ;

•   attendre que la distillation commence en laissant le chauffe-ballon débranché ;

•   confondre le papier pour chromatographie avec le carton d’emballage ;

•   oublier d’enlever le capuchon de l’électrode pH pour faire un dosage ;

•   m’apercevoir à la fin du dosage que je n’ai pas allumé le pH-mètre ;

•   espérer une changement de couleur si j'ai oublié l'indicateur coloré ;

•   me renverser le bécher d'acide sulfurique sur les pieds le jour où je porte des chaussures neuves ;

•   m’apercevoir à la fin du dosage que je n’ai pas branché l'électrode ;

•   étalonner le spectrophotomètre avec la solution tampon ;

•   espérer un changement de couleur en oubliant l'indicateur coloré (2015) ;

•   faire une dilution avec un solvant non miscible (2015) ;

•   prélever un solide en poudre avec une pipette (2015 ) ;

•   laisser le thermomètre dans sa boite pour mesurer la température d'une solution (2017) ;

•   planter des cure-dents dans le plafond (2017) ;

•   jeter dans l'évier la phase organique contenant le produit synthétisé après 3h de TP (2017) ;

•   chercher à mesurer la température d'une solution avec le thermomètre à l'envers (2017) ;

•   remplir un bécher à ras bord pour faire un bain-marie (2018) ;

•   essayer de chauffer de l'alcool à 90....... à 90°C ! (2018) ;

•   faire un dosage pH-métrique de 0,5 mL en 0,5 mL en ajoutant la solution au compte-goutte (2022)

•   préparer 50 mL de solution avec une fiole jaugée de 100 mL  en la remplissant à moitié (2023)

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•   Série toujours en cours à ce jour... Je ne sais pas où sont les limites de l'imagination de mes élèves...